Эта статья расскажет Вам о том, как избежать наиболее распространенных ошибок на устных и письменных экзаменах. Спор с преподавателем, излишнее волнение, неточность в ответе - все это может негативно отразиться на итоговой оценке. Как избежать нежелательных затруднений - читайте в статье.

 Если вы не знаете, как отвечать на вопрос…

…не волнуйтесь и попытайтесь собраться с мыслями. Вспомните все, относящееся к данной теме. Не говорите прямо, что вы не знаете ответа — может быть как раз в этом вы ошибаетесь. Начните ответ с того, что вы знаете, что, возможно, наиболее близко к теме вопроса. Экзаменатор может вам невольно немного помочь, задавая наводящие и конкретизирующие вопросы, это сдвинет дело с мертвой точки. В таких случаях необходимо быть предельно внимательным, чтобы максимально четко уловить смысл слов преподавателя. 
Если вы чувствуете, что экзаменатор собирается поставить оценку ниже той, на которую вы рассчитываете, попросите задать вам еще вопрос. Это может и не сработать, но все же упускать свой шанс не следует.

Если вы допустили в ответе неточность или ошибку…

…не пытайтесь оправдываться, это не поможет. Инициатива должна быть, по возможности, в ваших руках, поэтому проанализируйте свою ошибку, постарайтесь показать преподавателю, с помощью каких-то других примеров, что эта ошибка случайна или, по крайней мере, в дальнейшем вы такой оплошности не допустите. 
В подобных случаях совсем не помогут апломб («Я все знаю, а эта ошибка — случайность»), или вид, вызывающий жалость. Большинство экзаменаторов давно к этому привыкли. Старайтесь соблюдать спокойствие. В такой ситуации только ясность и четкость вашего мышления помогут сгладить негативное впечатление от ошибки.


Если вы не согласны с мнением преподавателя…

…и считаете, что не вы, а он ошибается или относится к вам предубежденно, излишне придирается к вам, стремится вас «засыпать», «утопить» и прочее — существует возможность апелляции. На этот случай записывайте основные положения ответа на экзаменационных листах бумаги. В подавляющем большинстве случаев надеяться на апелляцию безосновательно. Экзаменатор, у которого есть хоть минимальный опыт участия во вступительных экзаменах, всегда стремится избежать ситуации, когда апелляцию можно будет удовлетворить. Поэтому в сомнительных случаях оценка на экзамене скорее повышается, чем понижается. В результате на апелляции вам, вероятнее всего, докажут, что проставлена незаслуженно высокая отметка. 
Все эти рекомендации касаются, в основном, устного экзамена. Письменный экзамен (или тест) более формален, но и более объективен. Здесь отношение к вам экзаменаторов никак не скажется на отметке экзаменационной работы, если, конечно, вы не воспользуетесь шпаргалкой или каким-либо другим образом не нарушите порядок экзамена.


Если вы не можете справиться с заданием на экзамене…


Если вам непонятен текст задачи, не надейтесь на экзаменатора. Он имеет право пояснять только плохо пропечатанный текст условия. В других случаях вы только понапрасну потеряете время.
Начните решать с самых легких задач - как правило, порядок оформления решений несущественен. В большинстве случаев, кроме ответа задачи требуется и решение. Старайтесь его оформлять как можно четче. Неразборчивый почерк или небрежное оформление формально не приведут к снижению отметки, если решение правильное. На практике часто оказывается не так. Преподаватели могут при проверке пропустить правильное решение, и на апелляции вам потребуется много усилий для «восстановления справедливости». Если же вы допустили ошибку в решении, хаотичное и небрежное оформление задачи хорошо замаскируют эту ошибку. В лучшем случае вы потеряете много времени на отыскание ошибки, в худшем не заметите ее.
Не бойтесь длинных и непонятных формулировок заданий. Часто при более внимательном прочтении длинные задачи оказываются довольно простыми. Если во время подготовки к экзамену сомнительные методики (типа подгонки решения под ответ, угадывания ответа) бесполезны, то во время экзамена можно ими воспользоваться, когда все другие стандартные способы не привели к верному решению. Не зацикливайтесь на одной задаче, если она не получается. Попробуйте решить другую. Возможно, успех в решении какой-то более легкой задачи придаст вам уверенности, и вы сможете справиться с трудной задачей.
Причин, почему абитуриенты не справляются с различными задачами, довольно много. Но, наверно, самая распространенная причина — отсутствие воли к победе: «Я решил уже три задачи, наверняка это уже достаточно для тройки», или «Я уже решил несколько задач и более ничего сделать не в силах». Поскольку неизвестно, сколько задач вы решили верно, старайтесь решить их как можно больше. Не все ошибки равноценны. Если ошибка допущена в арифметических вычислениях, она может незначительно снизить оценку экзаменационной работы. Если эта ошибка допущена в конце решения, то в некоторых вузах, в которых требуются серьезные знания физики, а не просто вычисления, она может вовсе не повлиять на отметку.
Гораздо более серьезной ошибкой считается использование неверно выученной формулы. Если логика решения от этого серьезно не пострадала, то такое решение еще может быть учтено при оценивании вашей работы. Однако, если эта неверная формула относится к основам физики (например к механике) или связана со специализацией выбранного вами вуза, тогда такая ошибка может быть квалифицирована как очень грубая.
Очень грубой ошибкой также считается использование одной формулы там, где должна быть использована другая. Это уже ошибка в логике или непонимание сути задачи. В этом случае не следует надеяться, что такое решение хоть как-то повысит общую отметку вашего экзамена.
Иногда вы можете получить правильный ответ, если допустите, например, две ошибки, которые компенсируют друг друга. Но вряд ли такое решение сочтут верным.
Поэтому постарайтесь критичнее отнестись к вашим решениям, чтобы суметь определить, какие из них неправильны, и вовремя определить ошибку.